Month: Մարտի 2021

1. Ի՞նչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն: — գնա բաղտը գտի։
2. Ինչպե՞ս լավաշը հանկարծ դարձավ կախարդական: — մոր ուժի շնորհիվ լավաշը դարձավ կաղարդական։
3. Ի՞նչ խորհուրդ տվեց ալևորը պատանի Նաղաշին: — սեփական քրտինքով ժրել իր այգին։
4. Հորինի՛ր մեկական հանելուկ լավաշի, հացի, աղի մասին։ — այն ինչ նե որ ուտում են եռշիկով
5. Այս տեսքտերի նախադասությունները խառնված են: Կարդա՛ և համարակալի՛ր դրանք: Ի՞նչ հասկացա՞ր, ի՞նչ են ուսուցանում առակները: — որ չի կարլի կեղտոտել։

Գետնին ընկած հացի փշուրների վրա մի-մի հրեշտակ է կանգնած, և քանի որ մի ոտքի վրա կանգնելը դժվար է ու հոգնեցուցիչ, մարդիկ պետք է հրեշտակներին օգնության շտապեն, հացը գետնից վերցնեն ու մի բարձր տեղ դնեն:Ասում են, թե հենց մի փշուր հաց է ընկնում գետնին երկնքից, մեզ համար անտեսանելի մի հրեշտակ է իջնում և մի ոտքով հացի փշուրի վրա կանգնում, որ այն ոտնատակ չընկնի, չկեղտոտվի:

Մի արդար ու հավատարիմ մարդ, հացը ափի մեջ առած, ուտելով ճանապարհ է գնում: Շատ է նեղվում, վշտանում, որ մեղք է գործել և, ուրիշ ճար չգտնելով, հետևյալ միջոցին է դիմում. գնում է մի քաղաք, աշխատանքի անցնում, շատ չարչարվում, քրտինք թափում ու կարողություն դիզում: Փնտրում է նա էս հացի կտորը, փնտրում, բայց այդպես էլ չի գտնում: Ինչպես է պատահում՝ ձեռից մի փշուր հաց հանկարծ գետնին է ընկնում ու կանաչ խոտերի մեջ կորչում: Վրան Աստծո տաճար է կառուցում և մեջն աղոթում, «մեղա հացիկ» ասում: Վաստակած միջոցներն առած՝ նա վերադառնում է այն հողակտորը, որտեղ կորցրել էր հացի փշուրը:

 Մի արդար ու հավատարիմ մարդ, հացը ափի մեջ առած, ուտելով ճանապարհ է գնում: Ինչպես է պատահում՝ ձեռից մի փշուր հաց հանկարծ գետնին է ընկնում ու կանաչ խոտերի մեջ կորչում:Փնտրում է նա էս հացի կտորը, փնտրում, բայց այդպես էլ չի գտնում:Շատ է նեղվում, վշտանում, որ մեղք է գործել և, ուրիշ ճար չգտնելով, հետևյալ միջոցին է դիմում. գնում է մի քաղաք, աշխատանքի անցնում, շատ չարչարվում, քրտինք թափում ու կարողություն դիզում:Վաստակած միջոցներն առած՝ նա վերադառնում է այն հողակտորը, որտեղ կորցրել էր հացի փշուրը:Վրան Աստծո տաճար է կառուցում և մեջն աղոթում, «մեղա հացիկ» ասում:

6. Իսկ դու լսե՞ս ես լավաշի մասին այս գեղեցիկ առասպելը:

Ըստ առասպելի, երբ Գեղամի թոռ Արամը պատերազմում էր Ասորեստանի հզոր թագավոր Նաբուգոդոնոսորի հետ, Արամը հանկարծ գերի է ընկնում Ասորեստանի թագավորին: Եվ Նաբուգոդոնոսորը հրամայում է, որ Արամը պետք է 10 օր հաց չուտի, իսկ 11-րդ օրը նրանք պետք է աղեղնամարտի բռնվեին իրար հետ: Արքան խոստանում է բաց թողնել Արամին, եթե նա կարողանա հաղթել իրեն:Ամբողջ գիշեր մտորումների մեջ լինելուց հետո, Արամը Նաբուգոդոնոսորին խնդրում է, որ հայկական զորքից իր համար մի վահան բերեն: Արքան չի մերժում նրա խնդրանքը և սուրհանդակ է ուղարկում հայկական զորքի մոտ: Հայկական զորքը, գուշակելով, թե ինչ է ցանկանում իրենց արքան, վահանի կաղապարի տակ լավաշ են թաքցնում:Սակայն սուրհանդակները գլխի չեն ընկնում, որ վահանի տակ հնարավոր է հաց թաքցնել: Երբ վահանը հասցնում են Արամին, նա ասում է, որ այն այդքան էլ հարմար չէ և իրեն ուրիշ վահան է անհրաժեշտ: Եվ այսպես 10 օր շարունակ սուրհանդակները մեկ վահան և մեկ լավաշ են բերում Արամին:11-րդ օրն Արամը և Նաբուգոդոնոսորը դուրս են գալիս մենամարտելու: Ասորեստանի արքան վստահ էր, որ Արամը 10 օր հաց չուտելուց հետո ուժասպառ է եղել, և ինքը հեշտությամբ կարող է հաղթել նրան: Սակայն Արամին հաջողվում է հաղթել Նաբուգոդոնոսորին և վերադառնալ հայրենիք: Հայրենիք վերադառնալուց հետո, թագավորը հրամայում է, որ Հայաստանում բոլոր հացի տեսակները վերածվեն լավաշի:

7. Աղը լցրո՛ւ սեղանին, սկսի՛ր նկարել; Ստացված գեղեցիկ պատկերները լուսանկարի՛ր, լուսանկարները տեղադրի՛ր քո բլոգում:

1. Ի՞նչ խորհուրդ տվեց մայրն իր որդուն: — գնա բաղտը գտի։
2. Ինչպե՞ս լավաշը հանկարծ դարձավ կախարդական: — մոր ուժի շնորհիվ լավաշը դարձավ կաղարդական։
3. Ի՞նչ խորհուրդ տվեց ալևորը պատանի Նաղաշին: — սեփական քրտինքով ժրել իր այգին։
4. Հորինի՛ր մեկական հանելուկ լավաշի, հացի, աղի մասին։ — այն ինչ նե որ ուտում են եռշիկով
5. Այս տեսքտերի նախադասությունները խառնված են: Կարդա՛ և համարակալի՛ր դրանք: Ի՞նչ հասկացա՞ր, ի՞նչ են ուսուցանում առակները: — որ չի կարլի կեղտոտել։

Գետնին ընկած հացի փշուրների վրա մի-մի հրեշտակ է կանգնած, և քանի որ մի ոտքի վրա կանգնելը դժվար է ու հոգնեցուցիչ, մարդիկ պետք է հրեշտակներին օգնության շտապեն, հացը գետնից վերցնեն ու մի բարձր տեղ դնեն:Ասում են, թե հենց մի փշուր հաց է ընկնում գետնին երկնքից, մեզ համար անտեսանելի մի հրեշտակ է իջնում և մի ոտքով հացի փշուրի վրա կանգնում, որ այն ոտնատակ չընկնի, չկեղտոտվի:

Մի արդար ու հավատարիմ մարդ, հացը ափի մեջ առած, ուտելով ճանապարհ է գնում: Շատ է նեղվում, վշտանում, որ մեղք է գործել և, ուրիշ ճար չգտնելով, հետևյալ միջոցին է դիմում. գնում է մի քաղաք, աշխատանքի անցնում, շատ չարչարվում, քրտինք թափում ու կարողություն դիզում: Փնտրում է նա էս հացի կտորը, փնտրում, բայց այդպես էլ չի գտնում: Ինչպես է պատահում՝ ձեռից մի փշուր հաց հանկարծ գետնին է ընկնում ու կանաչ խոտերի մեջ կորչում: Վրան Աստծո տաճար է կառուցում և մեջն աղոթում, «մեղա հացիկ» ասում: Վաստակած միջոցներն առած՝ նա վերադառնում է այն հողակտորը, որտեղ կորցրել էր հացի փշուրը:

6. Իսկ դու լսե՞ս ես լավաշի մասին այս գեղեցիկ առասպելը:

Ըստ առասպելի, երբ Գեղամի թոռ Արամը պատերազմում էր Ասորեստանի հզոր թագավոր Նաբուգոդոնոսորի հետ, Արամը հանկարծ գերի է ընկնում Ասորեստանի թագավորին: Եվ Նաբուգոդոնոսորը հրամայում է, որ Արամը պետք է 10 օր հաց չուտի, իսկ 11-րդ օրը նրանք պետք է աղեղնամարտի բռնվեին իրար հետ: Արքան խոստանում է բաց թողնել Արամին, եթե նա կարողանա հաղթել իրեն:Ամբողջ գիշեր մտորումների մեջ լինելուց հետո, Արամը Նաբուգոդոնոսորին խնդրում է, որ հայկական զորքից իր համար մի վահան բերեն: Արքան չի մերժում նրա խնդրանքը և սուրհանդակ է ուղարկում հայկական զորքի մոտ: Հայկական զորքը, գուշակելով, թե ինչ է ցանկանում իրենց արքան, վահանի կաղապարի տակ լավաշ են թաքցնում:Սակայն սուրհանդակները գլխի չեն ընկնում, որ վահանի տակ հնարավոր է հաց թաքցնել: Երբ վահանը հասցնում են Արամին, նա ասում է, որ այն այդքան էլ հարմար չէ և իրեն ուրիշ վահան է անհրաժեշտ: Եվ այսպես 10 օր շարունակ սուրհանդակները մեկ վահան և մեկ լավաշ են բերում Արամին:11-րդ օրն Արամը և Նաբուգոդոնոսորը դուրս են գալիս մենամարտելու: Ասորեստանի արքան վստահ էր, որ Արամը 10 օր հաց չուտելուց հետո ուժասպառ է եղել, և ինքը հեշտությամբ կարող է հաղթել նրան: Սակայն Արամին հաջողվում է հաղթել Նաբուգոդոնոսորին և վերադառնալ հայրենիք: Հայրենիք վերադառնալուց հետո, թագավորը հրամայում է, որ Հայաստանում բոլոր հացի տեսակները վերածվեն լավաշի:

7. Աղը լցրո՛ւ սեղանին, սկսի՛ր նկարել; Ստացված գեղեցիկ պատկերները լուսանկարի՛ր, լուսանկարները տեղադրի՛ր քո բլոգում:

1․ Կազմե’լ 5 հատ պարզ համառոտ և 5 հատ պարզ ընդարձակ նախադասություն։

Սեյրանը խաղում է։ Սեյրանը խաղում է շան հետ։

Սոնան նվագում է։ Սոնան նվագում է դաշնամուր և ֆլեյտա։

Արեգը գնում է։ Արեգը մեքենայով գնում է դպրոց։

Մայրիկը պատրաստում է։  Մայրիկը պատրաստում է համեղ ճաշ։

Ծաղիկները ծաղկում են։ Գարնանը գույնզգույն ծաղիկները ծաղկում են։

 

2․Ձախորդ Փանոսի հեքիաթից դուրս գրել պարզ, ածանցավոր և բարդ բառեր։

պարզ — մարդ, եզ, կացին

ածանցավոր— նեղություն, եղեգնուտ, կնիկ

բարդ — գեղահավան

1. We learn foreign languages(օտար լեզուներ) at school.
   We don’t learn foreign languages at school.
2. He watches TV in the evening.
   He doesn’t watches TV in the evening.
3. You sing very well.
   You don’t sing very well.
4. Jack  goes in for swimming.
   Jack doesn’t goes in for swimming.
5. I have a rest in the evening.
   I have not a rest in the evening.

18.03.2021

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված թվերը:

 

2537, 2538, 2539, 2540, 2541, 2542, 2543, 2544

42537, 42538, 42539, 42540, 42541, 42542, 42543, 42544

 

2. Համեմատի՛ր (<, >, =):

 

4500 – 900	>	4500 – 1900
3600 – 2700	=	4600 –  3700
4236 – 3125	<	2897 – 1548
2300 + 1600	=	1300 + 2600
4251 + 3438	=	4438 + 3251
1832 + 3143	<	2546 + 3253
34281	>	34260
58424	<	58500
12698	>	12598

 

3. Լուծի՛ր խնդիրները։

 

	1 հատը	2 հատ	5 հատ	7 հատ
մատիտ	70	140	350	490
վրձին	300	600	1500	2100
սրիչ	200	400	1000	1400
ջրաներկ	400	800	2000	2800
նոթատետր	2000	4000	10.000	14.000
բառարան	5000	10.000	25.000	35.000

 

 

Որքա՞ն գումար է հարկավոր

Ա․Երեք մատիտ, չորս սրիչ, մեկ նոթատետր գնելու համար:

Լուծում

210+800+2000=3010

Պատ․՝3010

 

Բ․ Վեց սրիչ, յոթ ջրաներկ, երեք բառարան գնելու համար։

Լուծում

1200+2800+15.000=19.000

Պատ․՝19.000

Ձախորդ Փանոսը

1. Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

400 x 20 – 30 x 200=8000-6000=2000

500 x 40 – 20 x 900 =20.000-18.000=2000

300 x 200 + 40 x 50 =60.000+2000=62.000

900 x 40 – 60 x 600=36.000-36.000=0

2. Լրացրո՛ւ աղյուսակները։

a	400	600	700
b	50	60	100
a x b + a : b	20.008	36.010	70.007

 

a	2000	800	5000
b	4	400	50
a x b —  a : b	7500	319.998	249.900

 

 

3․ Հաշվի՛ր արտահայտության արժեքը։

 

640 : (48 : 6) + 70 : (700 : 70) =

360: (42 : 7 ) – 80 : 80 x 60 =

360 x (42 – 7 x 6) + 87 : 1  =

4. Լուծի՛ր խնդիրները։

Ա.Հեծանվորդն I օրն անցավ 115 կմ ճանապարհ, իսկ II օրը՝ 15 կմ-ով ավելի, քան I օրը:   III օրը ինչքա՞ն ճանապարհ անցավ հեծանվորդը, եթե հայտնի է, որ երեք օրում միասին անցավ 400  կմ:

Լուծում

Պատ․՝

 

Բ․ Հայկը տնից դուրս եկավ ժամը 11:35 և 45 րոպեից հասավ դպրոց: Ժամը քանիսի՞ն Հայկը դպրոց հասավ:

Լուծում

Պատ․՝

 

Գ․ Մայրիկը 1կգ ելակի և 5 կգ խնձորի համար վճարեց 3760 դրամ: Ի՞նչ արժե 1 կգ ելակը, եթե հայտնի է, որ մայրիկը 1կգ խնձորի համար վճարել է 500 դրամ:

Լուծում

Պատ․՝

 

Դ․ Գրիգորը, վճարելով 2180 դրամ, գնել է 1 տետր և 5 տուփ մատիտ: Ի՞նչ արժե 1 տետրը, եթե հայտնի է, որ 1 տուփ մատիտն արժե 400 դրամ:

Լուծում

Պատ․՝

Ե․ Մայրիկը 5 կգ խնձորին 500 դրամ էր վճարել։ 700 դրամով ինչքա՞ն խնձոր կարելի է գնել։

Լուծում

Պատ․՝

 

Զ․ 2 ալբոմը 2000 դրամ արժե։ 8000 դրամով քանի՞ ալբոմ կարելի է գնել։

Լուծում

Պատ․՝

 

Է․ 3 ավտոբուսով և 6 մարդատար մեքենայով զբոսաշրջիկներ Մատենադարան եկան։ Ամեն ավտոբուսի մեջ 25 մարդ էր նստել, իսկ ամեն մեքենայի մեջ՝ 5 մարդ։ Քանի՞ մարդ էր Մատենադարան էքսկուրսիա եկել։

Լուծում

Պատ․՝

 

1. что происжодит веснй

цвити растут и становица тепло

2. Какое время года наступает после весы

лето

3.Моя лубимое врмя года

зима

1.Լուծի՛ր խնդիրները ։

Ա․Հինգ պաղպաղամ արժե 500 դրամ ։ Ինչքա՞ն գումար է հարկավոր 7 պաղպաղակ գնելու համար ։

Լուծում

Պատ․՝

 

Բ․Դավիթը գնեց մեկ գնդակ և երեք գլխարկ , վճարեց ընդամենը 3700 դրամ ։ Ինչքա՞ն արժե մեկ գլխարկը , եթե 1 գնդակն արժե 700 դրամ:

Լուծում

Պատ․՝

 

 

Գ․Արամը գնեց 4 մատիտ և 2 սրիչ ։ Վճարեց ընդամենը  1000 դրամ : Ինչքա՞ն արժե 1 մատիտը եթե  1 սրիչը 300 դրամ է։

Լուծում

500:5=100

100×7=700

Պատ․՝700

 

Դ․ Նարեն 4 կարկանդակի և 2 փթաբլիթի համար վճարեց 800 դրամ  : Ինչքա՞ն արժե 1 կարկանդակը, եթե 1 փքաբլիթը արժե 200 դրամ ։

Լուծում

200×2=400

800-400=400

400:4=100

Պատ․՝100

2.Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի միավորը 8 է, հարյուր հազարավորը՝ 6, իսկ մյուս թվանշանները՝ 9:

6

9

9

9

9

8

 

Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 8 է,  հազարավորը՝ 7, իսկ մյուս թվանշանները՝ 6:

7

6

6

6

8

6

 

Գրի՛ր այն վեցանիշ թիվը, որի տասնավորը 3 է,  հարյուրավորը հազարավորը 7 է,  հազարավորը՝ 1, իսկ մյուս թվանշանները՝ 4:

7

4

1

4

3

4

 

3.Պատմի՛ր  168400 թվի մասին:

 

1. Թիվը գրի՛ր տառերով.      հարյուր հազար վեցուն հազար ութ հազար չորս հարյուր
2. Ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով․ 100000+60000+8000+400
3. Հարևան թվերն են. 168399,168401
4. Հաջորդող թիվն է. 168401
5. Նախորդող թիվն է. 168399
6. Մեծացրո՛ւ 100090-ով, 10493-ով, 7329–ով. 168400+100090=268490 168400+10493=178893 168400+7329=175729

 

7. Փոքրացրո՛ւ 46308-ով, 9372-ով, 509-ով.

1	6	8	4	0	0	—	4	6	3	0	8	=	1	2	2	1	9	2
1	6	8	4	0	0	—	9	3	7	2	=	1	5	9	1	2	8
1	6	8	4	0	0	—	5	0	9	=	1	6	7	8	9	1

 

8. Մեծացրո՛ւ 100 անգամ. 168400x100=16.840.000
9. Փոքրացրո՛ւ 10 անգամ.168400:10=16840
10. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենափոքր վեցանիշ թիվը. 146800
11. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր հնարավոր ամենամեծ վեցանիշ թիվը. 864100
12. Թվի թվանշաններով կազմի՛ր 5 վեցանիշ թիվ. 146800,864100,164800,168400,186400
13. Կազմածդ թվերը դասավորի՛ր աճման կարգով.146800,164800,168400,186400,864100