Գետակի վրա
Թեքվել է ուռին.
Ու նայում է լուռ
Վազող ջրերին: —
…Երազ – աշխարհում
Ամեն բան հավետ
Գալիս է, գնում
Ու ցնդում անհետ:
Եվ գլուխը կախ`
Նա լաց է լինում.-
Ջրերը ուրախ`
Գալիս են, գնում…
Եղնիկը
Եղնիկը գնաց անտառ իր հարազատներին գտնելու, բայց մոլորվեց։ Նա հանդիպեց նապաստակի, ընկերացավ նրա հետ, պատմեց, որ ապրում էր փայտահատի տանը, ու փայտահատն ու իր ընտանիքը խնամում ու հոգ էին տանում նրա մասին։ Նապաստակն ասաց, որ կօգնի եղնիկին գտնել իր հարազատներին, և նրանք միասին ճանապարհ ընկան։
Пришла лиса на базар, принесла корзинку, закрытую белым полотенцем. Встала лиса в ряд, подняла пушистый воротник, поставила корзинку на стол, открыла — и увидели люди: корзинка полна хитринками. Проходила мимо базара ученица Наташа. Увидела — лиса хитринки продаёт. Подошла и выбрала себе хитринку: маленькая деревянная девочка прило-
жила руку к голове и жалобно пищит: «Ой, голова болит!» Купила Наташа хитринку, принесла домой. Надо готовить уроки — не хочется.
Մեր դպրոցի լավն ու վատը
Մեր դպրոցում շատ աշակերտ կա, ու շատ է աղմուկը, համարյա բան չի կարելի ասել ընկերոջը։ Բոլորը ընդմիջումին ու դասին խոսում են։ Դպրոցում կա կարատեի,անգլերենի ու կիթառի լրացուցիչ պարապմունք, ընտրությամբ գործունեությունից անցնում ենք ռոբոտիքս, բնագիտություն, քանդակագործություն, ոսկեգործություն, նկարչություն և այլն։Մեր դպրոցի լավ կողմերից է շատ ճամփորդելը։ Մենք այցելում ենք նոր վայրեր, տեղեկություններ ենք իմանում այդ վայրերի մասին, շատ նոր բան ենք տեսնում ու սովորում։ Ես շատ եմ սիրում իմ դպրոցը։
Թվերը գրելու հնամենի եղանակը
Թվերի գրառումը հայերենի այբուբենի տառերով․
| Ա | Բ | Գ | Դ | Ե | Զ | Է | Ը | Թ |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Ժ | Ի | Լ | Խ | Ծ | Կ | Հ | Ձ | Ղ |
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| Ճ | Մ | Յ | Ն | Շ | Ո | Չ | Պ | Ջ |
| 100 | 200 | 300 | 400 | 500 | 600 | 700 | 800 | 900 |
| Ռ | Ս | Վ | Տ | Ր | Ց | Ւ | Փ | Ք |
| 1000 | 2000 | 3000 | 4000 | 5000 | 6000 | 7000 | 8000 | 9000 |
Բաժանում երկնիշ թվի վրա։ Բաժանման ստուգումը բազմապատկումով։ Մաս 3։
Սիրելի սովորողներ նախ միասին վերհիշենք բամանիշ թիվը միանիշ թվի բաժանելու քայլաշարը՝
Օրինակ՝ 147։3=49
Прочитай. Отгадай, какое это животное.
В дверь вошло животное
До того голодное:
Съело веник и метлу,
Съело коврик на полу,
Занавеску на окне
И картину на стене,
Со стола слизнуло справку
И опять пошло на травку.
Моль
Երջանիկ խրճիթը
Զմրուխտյա գետակի վրա մի խեղճ ջրաղաց կար:
Ջրաղացի դռան առջև, կանաչ ուռենու տակ, թիկն էր տվել ջրաղացպանը և չիբուխը գոհ ծխում. էր։ Կողքին նստել էր կինը, իսկ նրանց աչքերի առջև մի սիրուն մանուկ, նրանց երեխան, խաղ էր անում:
Մեղմիկ սոսափում էր ուռենին, և ջրաղացն անուշ մտմտալով, ասես հին օրերից մի հին հեքիաթ էր պատմում:
Դարձվածքների բառարանից օգտվելով բացատրի՛ր տրված դարձվածքները։
Հոնքերը կիտել-տխրել
թև տալ-ոգևորել
Զգալ ինչպես ձուկը ջրում-լավ զգալ
գլխին սառը ջուր լցնել-սթափեցնել
փեշի քարերը թափել-համոզվել
Անհատական ուսումնական պլան
Անուն Ազգանուն- Արեգ Շահսուվարյան
Դպրոց, դասարան- Արևմտյան դպրոց 4.2 դասարան
Երկարօրյա ծառայություն- չեմ օգտվում
Երթուղու համար և նշեք միակողմանի թե երկկողմանի- չեմ օգտվում
Տանը լրացուցիչ անելու աշխատանքներ ընտրում եք թե չէ- ոչ
Ընտրությամբ գործունեության խումբ- ռոբոտիքս
Լրացուցիչ խմբակներ/պար, լող, կարատե…/ և նշեք որտեղ- կառատե և անգլերեն դպրոցում